第18节(4/4)
夫。”
沈柠谦虚了几句，其实她也发现了这个问题。
宴辞不仅是陪练的金牌教练，还特别擅
教授新的武学，尤其对照组是沈家那
指代不明、意义模糊、连自己都解释不清的狗、屎、教学。自从宴辞在莆州亲自
场教导踏影步，沈柠这些天
法突飞猛
，重新找回了学霸的自信。
刚开始，宴辞的教学也很装、
，还是熟悉的
方儿，满
都是类似“不够灵动”、“晚了”……这正常人压
儿摸不着
脑的对话。
沈柠呢，同样不负众望没听明白，格外虚心弱小地问他：“怎么才叫灵动？”“
晚了还是手晚了还是哪里晚了？”
这时候必须得把沈楼拽
来拉踩一。她那位亲大哥在这
况往往就开始犯病，
表现为：要么力
失控木剑咔嚓断掉，要么勉
保持清醒把剑一扔、捶树跺脚。
需要指明的是，这两行为的结局都不大好，最后沈楼还不是得自己重新削一把木剑；或者
脆捶坏了沈缨的海棠树，被剑圣大人一
掌拍在背上，吐几血。
然后百分百会反过来怪沈柠愚蠢导致他的悲惨，如此恶
循环。
所以说，人和人之间就怕对比不是？
宴辞在此刻贡献了堪称
光的表现。
他听见沈柠这么问，也沉默了好一会儿，就在沈柠自己都不好意思、觉得自己提问太蠢时，人家已经迅速调整好态度，重新改、革、了一
教学方法。
他不止改成“左脚撤回再快一
，撤到这个位置时，就迅速回”这样有明确位、提数据的描述，甚至有时候沈柠实在不开窍，还能上手纠正，堪称保姆式教学之典范。
从
门到
通，要这样再听不明白，沈柠也没啥脸继续学了。
她私心觉得宴辞这人，放在现代，绝对是金牌特级教师一名！这些天来，人家不单准确定位到沈柠和易
诀八字不合、命里犯冲；还研究一符合沈柠思维方式的教学系。他虽然不知一名工科生只能理解定量而非定的需求，但
是悟了科目二教练的法典——看！
每次练习步法，宴辞都先说你要看对方的剑尖到了哪里哪里，是不是已经和你的剑尖呈这样一个位置（沈柠会自己换算成角度），这时候往往很凶险了，必须至少退多少多少步才能保证安全。
沈柠在这教学模式突飞猛，从莆州来钧陵原本需要疾行十日，但两人路上练习踏影步，日练夜练，最后生生提前了两天多就到了。
这段日
学踏影步的事实让她看到了微弱的希望——易诀可以看作是大招，需要攒够怒气值才能发挥成效，但她跨不过心里的坎儿，动手时会意识犹豫，还不如另想办法。
“宴公，我这几天在想，既然我和易诀天生犯冲，要不然重新找一适合自己的剑法好了？”