不是疑问,是陈述。甚至带着一丝……几不可察的“建议”意味?
“努力。”他说,语气平淡,却带着一
奇怪的
定。
心脏在短暂的停滞后,开始不规律地狂
起来。恐惧的本能反应还在,但更多的是一
猝不及防的震惊,和一丝难以言喻的……荒谬
。他怎么会在这里?还说
“上学”这两个字?
然后,他看着她低垂
猛地一惊,如同被电
击中,倏然转过
。
X 安静地听着。等她说完,他摇了摇
。
“上学,”他重复了一遍,然后,停顿了一
,似乎在检索词汇,或者说,在尝试组合他理解的概念,“快乐。未来。”
快乐?未来?
夏宥彻底愣住了,大脑一片空白。回去上学?他在说什么?他知
“上学”对她意味着什么吗?知
那扇门后不仅有知识,还有她拼命想要逃离的过去,有她早已断裂的人生轨迹,有她几乎已经放弃的、属于“正常人”的可能
?
他微微仰着
,目光和她一样,落在
路对面那所中学的校门上,以及


的学生
上。他的侧脸线条在
光
显得清晰而安静。
X
了
,动作很轻,但很确定。他的目光扫过那些背着书包的学生,又落回夏宥脸上。
“你……让我回去上学?”她难以置信地重复,声音微微发颤。
X 就站在她旁边,距离不到一米。他今天穿着一件普通的黑
连帽卫衣和
仔
,帽
没有拉起,黑
的短发在微风中有些凌
。
这两个词从他嘴里说
来,带着一
古怪的天真和……不容置疑的简单逻辑。在他那
可能是基于观察和模仿建立起来的认知里,“上学”似乎与“快乐”、“未来”这些正向结果直接画上了等号。他看到学生们(至少在放学这一刻)脸上的鲜活,听到他们谈论未来时的语气,便将这视为一
“好”的状态,一
应该被追求的状态。
“你,”他看着她,用那
平板的、却异常清晰的语调,一字一句地说,“回去。上学。”
她低
,看着自己洗得有些发白的帆布鞋鞋尖,声音低得像是在自言自语:“我已经……很久没碰过书本了。可能……早就跟不上了吧。而且,年纪也……”
“……什么?”夏宥的声音
涩,几乎怀疑自己听错了。
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而他,将这个“好”的状态,与她——夏宥——联系了起来。建议她(或者说,告诉她)去获取这
“好”。
X 缓缓转过
,看向她。那双漆黑的
睛里,没有评估,没有探究,甚至没有常见的空
。而是一
……近乎纯粹的“观察”后的“确认”。仿佛他刚刚完成了一次对人类“上学”这一行为的系统
扫描,现在将观察结果与
前的她
行比对。
他在尝试,用他那
扭曲的、非人的方式,“关心”她?或者,至少是认为她应该
于一
“更好”的状态?
夏宥看着他认真的
神,看着他因为说
“快乐”、“未来”这样
象的词语而微微蹙起的眉
(像是在确认发音是否正确),心中那阵荒谬
越发
烈,却又奇异地,夹杂了一丝极其微弱、几乎要被荒谬
淹没的……
动。
他是什么时候来的?她完全没有察觉。
她是在否定自己,也是在陈述一个她认为残酷的现实。两年的空白,脱离正常学习轨
的两年,早已将曾经那
可怜的知识储备和思维能力磨损得差不多了。重新拿起课本,面对比自己小两叁岁的同学,那
压力和心理落差,光是想象就让她
到窒息。
他看起来……比平时更“寻常”了一些,虽然那
与周遭环境格格不
的沉寂
依然存在,但不再像以前那样刻意或僵
。
“我……”夏宥张了张嘴,一
复杂的
绪堵在
咙
。她想笑,想说他不懂,想说一切都太晚了,想说她已经不是那个可以坐在教室里憧憬未来的女孩了。但看着他那双纯粹(尽
非人)地映着“上学=快乐/未来”这个简单等式的
睛,那些自暴自弃的话,竟有些说不
。
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